ANÁLISE SINTÁTICA - ATIVIDADES COM GABARITO.

 

1) Faça a análise sintática das orações abaixo:👀

A) Ela é simpática e estudiosa.

B) Lúcia e Cristina chegaram atrasadas ontem à escola.

C) Aquela diretora escreveu todos os avisos escolares.

D) Ele estudou bastante, porém não conseguiu bom resultado.

Gabarito: 

A) Período simples. Um verbo-  é.

     Sujeito simples- ela, núcleo ela.

     Predicado nominal - é simpática e estudiosa.

     Verbo de ligação - é

     Predicativos do sujeito ou núcleos do predicado nominal - simpática, estudiosa.

     Conectivo - e, isto é, apenas ligam termos de mesma função sintática. 

B) Período simples. Um verbo - chegaram - verbo intransitivo.

    Sujeito composto - Lúcia e Cristina.

    Núcleos do sujeito - Lúcia, Cristina.

    Predicado verbo-nominal - chegaram atrasadas ontem à escola.

    Núcleos do predicado verbo-nominal - chegaram, atrasadas.

    Adjunto adverbial de tempo - ontem.

    Adjunto adverbial de lugar - à escola.

C) Período simples. Um verbo - escreveu - verbo transitivo direto.

     Sujeito simples - aquela diretora.

     Núcleo - diretora.

     Adjunto adnominal - aquela.

     Predicado Verbal - escreveu todos os avisos escolares.

     Núcleo do predicado verbal - escreveu.

     Objeto direto - todos os avisos escolares.

     Núcleo do objeto direto - avisos.

     Adjuntos adnominais do objeto direto - todos, os escolares.

D) Período composto por coordenação - dois verbos - estudou, conseguiu.

     1ª oração - coordenada assindética. Ele estudou bastante.

     Sujeito simples - ele.

     Núcleo - ele.

     Predicado verbal - estudou bastante.

     Núcleo do predicado verbal - estudou.

     Adjunto adverbial de intensidade - bastante.

    2ª oração - coordenada sindética adversativa. Porém não conseguiu bom resultado.

    Porém - conjunção coordenativa adversativa.

    Não - adjunto adverbial de negação.

    Sujeito oculto, elíptico - ele.

    Predicado verbal - porém não conseguiu bom resultado.

    Núcleo do predicado verbal - conseguiu.

    Objeto direto -  bom resultado.

    Núcleo do objeto direto - resultado.

    Adjunto adnominal - bom.

    

SÍNTESE DOS CONTEÚDOS: FRASE, ORAÇÃO E PERÍODO. TERMOS DA ORAÇÃO.

FRASE: enunciado com sentido completo.

Exemplos: Bom dia!

                  Você virá aqui hoje?

                  Que horas são?  

FRASE NOMINAL: não apresenta verbo.

Exemplos: Socorro!

                  Que linda tarde!

FRASE VERBAL: apresenta verbo. 

Exemplos: Vamos agora. Verbo - vamos.

                   Ela está muito linda. Verbo - está.

Observação: A frase verbal também é conhecida por oração.

PERÍODO: enunciado de sentido completo constituído por ponto final, ponto e vírgula, ponto de exclamação, ponto de interrogação e formado por uma ou mais orações, isto é, por um ou mais verbos.

PERÍODO SIMPLES: possui apenas uma oração. Um verbo.

Exemplos: Eu chegarei amanhã mais tarde. Um verbo - chegarei.

                  Cante comigo essa música. Um verbo - cante.

PERÍODO COMPOSTO: possui mais de uma oração. Dois ou mais verbos.

Exemplos: Quando ele vier, estarei aqui. Dois verbos - vier, estarei.

                   Ele estudou bastante e saiu vitorioso no ENEM. Dois verbos - estudou, saiu.

                       TERMOS DA ORAÇÃO

TERMOS ESSENCIAIS: Sujeito e predicado.

TERMOS INTEGRANTES: Complemento nominal.

                                            Complemento verbal - objeto direto e objeto indireto.

                                            Agente da passiva.

TERMOS ACESSÓRIOS: Adjunto adnominal, adjunto adverbial e aposto.

                                          BONS ESTUDOS! 👦👧

                  

                   

                  ,

        

      

     

AVISO:

 

                 Caros colegas e alunos!
    

             O Blog Português Conectado 2 também  está sendo atualizado. Vejam as postagens. Espero que gostem.

                                      Muito grata pela atenção!👀👀

                

              

                   

CONCORDÂNCIA NOMINAL: RESUMO/ATIVIDADES COM GABARITO.

 

                                  Concordância Nominal

                            Regra geral:

O artigo, o numeral, o adjetivo e o pronome adjetivo concordam com o substantivo a que se referem em gênero e número.
Ex.: Dois pequenos goles de vinho e um calçado certo deixam qualquer mulher irresistivelmente alta.

Concordâncias especiais:

Comprei um sapato e um vestido pretos. O adjetivo concorda com os dois

substantivos).

Comprei um sapato e um vestido preto. Apesar de o adjetivo se referir aos dois substantivos, ele concordará apenas com o núcleo mais próximo).

 

Um substantivo acompanhado (determinado) por mais de um adjetivo: os adjetivos concordam com o substantivo
Ex.: Seus lábios eram doces e macios.

 Bastante - bastantes

Quando adjetivo, será variável, e quando advérbio, será invariável
Exemplos:
Há bastantes motivos para sua ausência. (bastantes será adjetivo de motivos)

Os alunos falam bastante. (bastante será advérbio de intensidade, referindo-se ao verbo)

 

Anexo, incluso, obrigado, mesmo, próprio
São adjetivos que devem concordar com o substantivo a que se referem.
Exemplos:
A fotografia vai anexa ao curriculum.

Os documentos irão anexos ao relatório.

Envio-lhes, inclusas, as certidões./ Incluso segue o documento.

A professora disse: muito obrigada./ O professor disse: muito obrigado.

Ele mesmo fará o trabalho./ Ela mesma fará o trabalho.

 

“Mesmo” pode ser advérbio quando significa realmente, de fato. Será, portanto, invariável.
Exemplos:
Maria viajará mesmo para os EUA.

Ele próprio fará o pedido ao diretor./ Ela própria fará o pedido ao diretor.

 

Muito, pouco, caro, barato, longe, meio, sério, alto
São palavras que variam seu comportamento, funcionando ora como advérbios (sendo assim invariáveis), ora como adjetivos (variáveis).
Exemplos:
Os homens eram altos./ Os homens falavam alto.
Poucas pessoas acreditavam nele./ Eu ganho pouco pelo meu trabalho.
Os sapatos custam caro./ Os sapatos estão caros.
A água é barata./ A água custa barato.
Viajaram por longes terras./ Eles vivem longe.
Eles são homens sérios./ Eles falavam sério.
Muitos homens morreram na guerra./ João fala muito.
Ele não usa meias palavras./ Estou meio gorda.

 É bom, é necessário, é proibido
Só variam se o sujeito vier precedido de artigo ou outro determinante.
Exemplos:
É proibido entrada de estranhos./ É proibida a entrada de estranhos.

É necessário chegar cedo./ É necessária sua chegada.

 Menos, alerta.
São sempre invariáveis.
Exemplos:
Havia menos professores na reunião./Havia menos professoras na reunião.

O aluno ficou alerta./ Os alunos ficaram alerta.

Só, sós
Quando adjetivos, serão variáveis, quando advérbios, serão invariáveis.
Exemplos:
A criança ficou só./ As crianças ficaram sós. (adjetivo)

Depois da briga, só restaram copos e garrafas quebrados. (advérbio)

A locução adverbial “a sós” é invariável.
Ex.: Preciso falar a sós com ele.

 Os livros foram comprados a prazo.  As mercadorias foram compradas a prazo.

                                     

                               ATIVIDADES

1)Seguem_______ várias propostas. Ouvi histórias as mais                 mirabolantes_________. A criança estava ______sonolenta.

 A) Anexas, possíveis, meio.

 B) Anexas, possível, meio.

      C) Anexo, possíveis, meias.

      D) Anexo, possíveis, meia.

 

2)   Achei o chefe e sua filha muito_______. Vão_______ as listas do material. Suas Excelências estavam_______ de suas esposas.

A) Simpáticos, anexas, acompanhadas.
B) Simpática, anexo, acompanhada.
C) Simpáticos, anexas, acompanhados.
D) Simpáticas, anexo, acompanhados.

     3) Em relação à concordância nominal, a ordem que preenche corretamente:

       I.  Justiça entre os homens é ...................

      II.  É ......................... a entrada de pessoas estranhas.

      III.  A água gelada sempre é .....................

 

     A) Necessário, proibida, gostosa.

     B) Necessária, proibida, gostoso.

     C) Necessário, proibida, gostoso.

     D) Necessária, proibido, gostoso.

     E) Necessário, proibido, gostosa.

 

 

      4) Uma das frases abaixo possui erro de concordância. Indique-a.
      A) Havia menos flores no jardim.
      B) Recebeu bastante elogios.
      C) Permanecemos alerta.
      D) As casas custam barato.

       5) Aponte o erro de concordância nominal.
       A) Andei por longes terras.
       B) Ela chegou toda machucada.
       C) Carla anda meio aborrecida.
       D) Elas não progredirão por si mesmo.
       E) Ela própria nos procurou.

       6) Assinale a frase incorreta quanto à concordância nominal:
       A) Falou bastantes verdades.
       B) Já estou quites com o colégio.
       C) Nós continuávamos alerta.
       D) Haverá menos dificuldades na prova.

       7) Assinale a alternativa que completa, corretamente as frases abaixo:

       Todos os quartéis estavam____________.

       Vitamina é _________para a saúde.

       Era meio-dia e ______quando chegou o trem.

      A) Alertas- bom- meia.

      B) Alertas- boa- meio.

      C) Alerta- bom- meio.

      D) Alerta- bom- meia.

 

      8) Quanto à concordância nominal, a única frase certa é

      A) A mercadoria estava meio escondida.

      B) Estamos quite com a avaliação.

      C) Eles mesmo preencherão as declarações.

      D) É proibida entrada de frutas.

 

      9)  Marque a alternativa incorreta em relação à concordância nominal:

      A) O bilhete e as cartas estavam anexos ao processo.

      B) Seguem anexo as cópias.

      C) Será cobrada este mês a nova taxa.

      D) Ela mesma disse isso.

 

      10) Assinale a correta:

       A) Há menos frutas na geladeira.

       B) Guardou bastante moedas antigas.

       C) Eles mesmo farão todas as atividades.

       D) “Muito obrigado” disse a professora.

 

   

 

 

 

 

                                                          BONS ESTUDOS!👦👧

 

GABARITO:

1A - 2C - 3A - 4B - 5D - 6B - 7D - 8A - 9B - 10A.

Correção das incorretas:

Correção 4: Recebeu bastantes elogios.

Correção 5: Elas não progredirão por si mesmas.

Correção 6: Já estou quite com o colégio.

Correção 9: Seguem anexas as cópias.

   

 

 

 

 

 

 

TIPOS DE LINGUAGEM, GRAMÁTICA. ATIVIDADES E GABARITO.

 

                     ANTIGAMENTE

                 CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE

      " Antigamente certos tipos faziam negócios e ficavam a ver navios; outros eram pegados com a boca na botija, contavam tudo tintim-por-tintim e iam comer o pão que o diabo amassou, lá onde Judas perdeu as botas. Uns raros amarravam cachorro com linguiça."

1) No trecho acima encontramos várias frases-feitas, isto é, frases popularizadas pelo uso. A estrutura que também é frase-feita é:

A) Vontade de cantar. Mas tão absoluta que me calo.

B) Hoje estamos fazendo prova.

C) Ouvir cantar o galo e não saber onde.

D) Ele gosta de cinema, eu de teatro.

2) Seguem-se três frases em que há construções correntes. Foram tiradas de autores modernos ou de situações da vida diária. Passe-as para a língua culta.

A) Chefe, deixa eu ver a nota de desempenho.

_________________________________________

B)  Mário, quero falar consigo.

_________________________________________

C) A gente vamos no cinema.

_________________________________________

3) Pertence a todos os membros de uma comunidade linguística e a todos se impõe como norma definida. É um código. É abstrata. Estamos falando sobre:

A) Literatura

B) Romantismo

C) Prosa

D) Língua

4) O texto cuja linguagem é referencial, isto é, cuja função predominante é a de informar é:

A) Stop!

    A vida parou

    ou foi o automóvel? (Carlos Drummond de Andrade)

B) Boi, boi boi, boi da cara preta pega esse menino que tem medo de careta.

C) Venha, Maria.

D) Em todo triângulo, a soma dos ângulos internos vale 180°.

5) O comentário inadequado a respeito dos tipos de linguagem se encontra em:

A) Obediência às normas gramaticais é típica da linguagem culta.

B) Os textos de lei são escritos com uma linguagem culta.

C) Num discurso sobre a situação política do país encontramos a linguagem essencialmente literária.

D) A linguagem denotativa possui uma significação referencial, real de uma palavra.

6) Assinale a opção incorreta sobre tipos de linguagem:

A) Linguagem Culta caracteriza-se pela despreocupação das normas gramaticais e novos vocábulos.

B) Linguagem Coloquial caracteriza-se pela linguagem cotidiana, popular. Não expressa o significado real das palavras.

C) Linguagem Literária indica o discurso realizado por elementos com maior expressividade artística. É conotativa, utiliza palavras de sentido figurado que acabam dando vida e beleza a um texto.

D) Linguagem Não Literária é objetiva, denotativa e preocupa-se em transmitir o conteúdo, utiliza a palavra em seu sentido próprio, sem preocupação artística.

7) " Antigamente certos tipos faziam negócios e ficavam a ver navios;"

 A palavra destacada é um advérbio e expressa circunstância de:

A) Modo

B) afirmação

C) tempo

D) intensidade

8) O autor Carlos Drummond de Andrade nasceu em:

A) São Paulo

B) Itabira

C) Itabirito

D) Rio de Janeiro

9) " Uns raros amarravam cachorro com linguiça." 

Assinale a preposição no trecho acima.

A) Uns

B) amarravam

C) raros

D) com

10) " Lá onde o Judas perdeu as botas." A expressão que indica lugar é:

A) Perdeu as botas.

B) O Judas.

C) Lá onde.

D) Nenhuma das afirmativas.

                                           BONS ESTUDOS!👧👦

GABARITO: 

1-C

2A) Chefe, deixa-me ver a nota de desempenho.

2B) Mário, quero falar com você.

2C) Nós vamos ao cinema.

3-D

4-D

5-C

6-A

7-C

8-B

9-D

10-C

 

 

TEXTO COM QUESTÕES DE INTERPRETAÇÃO E GRAMÁTICA COM GABARITO

 (FCC/SP) Leia o texto abaixo e responda às questões:
       
       

    Nem a educação pode ser superestimada como causa do desenvolvimento econômico - já que há outros fatores igualmente importantes que, em igual ou menor medida, contribuem para tal desenvolvimento - nem podem seus objetivos ser reduzidos à promoção do desenvolvimento econômico - já que o fim da educação deve ser a formação integral do homem. Nem por isso, entretanto, deixa de ser relevante a contribuição que a educação pode prestar à economia de um país. Durante o processo de desenvolvimento econômico, essa contribuição está diretamente relacionada com as transformações qualitativas que costumam ocorrer em todos os setores da atividade econômica e social.

1) O texto desenvolve-se, prioritariamente, em torno:

A) Da relação entre educação e desenvolvimento econômico.

B) Da evolução do sistema educacional.

C) Das modificações educacionais exigidas pelo avanço industrial.

D) Do caráter tecnocrático da educação.

2) " - já que há outros fatores igualmente importantes..." A expressão em negrito indica:

A) finalidade,

B) causa,

C) oposição,

D) alternância.

3) " Nem por isso, entretanto, deixa de ser relevante a contribuição que a educação pode prestar à economia de um país." A palavra destacada é um(a):

A) preposição,

B) conjunção subordinativa,

C) conjunção coordenativa,

D) advérbio.

4) Qual a razão da palavra econômica levar acento gráfico?

A) oxítona terminada em a;

B) proparoxítona e toda proparoxítona é acentuada;

C) polissílaba tem cinco sílabas;

D) paroxítona terminada em a.

5) " essa contribuição está diretamente relacionada com as transformações qualitativas que costumam ocorrer em todos os setores da atividade econômica e social". Assinale a opção que apresenta todos os adjetivos no trecho acima:

A) setores, contribuição, transformações;

B) diretamente, todos, atividade;

C) qualitativas, econômica, social;

D) essa, está, ocorrer.

6) O vocábulo relevante no texto significa:

A) desinteressante,

B) insignificante,

C) desprezível,

D) importante.

                                               BONS  ESTUDOS!😊👧👦

GABARITO:

1A- 2B- 3B- 4B- 5C- 6D 

  

RESUMO: PRONOMES/ PRONOMES PESSOAIS CASO RETO E OBLÍQUO/ PRONOMES DE TRATAMENTO.

                                                              

                                                       

                               PRONOMES 👀👀

                 

                                     PRONOMES PESSOAIS 

                   
         É a palavra variável em gênero, número e pessoa, que representa ou acompanha o substantivo, indicando-o como pessoa do discurso. Quando o pronome representa o substantivo, dizemos tratar-se de pronome substantivo. Substitui ou representa um substantivo. Veja os exemplos abaixo:
EXS: Ele chegou.             Convidei-o.
          Quando o pronome acompanha o substantivo, dizemos tratar de um pronome adjetivo. Vejamos os exemplos abaixo:
EXS: Esta casa é antiga.   Meu livro é novo.
          Há seis tipos de pronomes: pessoais, possessivos, demonstrativos, indefinidos, relativos e interrogativos.

         São aqueles que representam as três pessoas do discurso: 

1ª pessoa: quem fala, o emissor.
2ª pessoa: com quem se fala, o receptor.
3ª pessoa: de quem se fala, o referente.

          NÚMERO                       PESSOA             CASO RETO      CASO OBLÍQUO 

singular                               1ª                              eu                           me, mim, comigo
singular                               2ª                              tu                            te, ti, contigo
singular                               3ª                            ele, ela                se, si, consigo, o, a, lhe
plural                                  1ª                              nós                           nos, conosco
plural                                  2ª                              vós                           vos, convosco
plural                                  3ª                            eles, elas        se, si, consigo, os, as, lhes

          Os pronomes pessoais retos exercem a função sintática de sujeito, predicativo do sujeito ou vocativo. Exemplos:

Eu e ela somos apenas bons amigos. Sujeito. Termo essencial da oração. É alguém ou algo de quem ou do que se fala.
A responsável é ela. Predicativo do sujeito. Termo do predicado que tem a função de atribuir uma qualidade, uma característica do sujeito.
" Ó tu, Senhor Jesus, o Misericordioso, de quem o Amor sublime enaltece o Universo". (Afonso de Guimarães). Vocativo (expressão de chamamento).

         Os pronomes pessoais oblíquos têm a função de complemento verbal na oração, isto é, objeto direto e indireto.

Pronomes pessoais oblíquos átonos: me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, se, os, as, lhes. São empregados sem preposição. Exemplos:
Deram-me uma nova oportunidade. Objeto direto.
Não a vi ontem. Objeto direto.
Agradeci-lhe o convite. Objeto indireto.  

          Os pronomes pessoais oblíquos : o, a, os, as ( funcionam como objetos diretos).
          Os pronomes pessoais oblíquos: lhe, lhes ( funcionam como objetos indiretos).
          Os pronomes pessoais oblíquos: me, te, se, nos, vos ( funcionam como objetos diretos ou objetos indiretos). dependendo da regência verbal. Veja mais exemplos.
Meus filhos sempre me respeitaram. Objeto direto.
Meus filhos sempre me obedeceram. Objeto indireto.
Nunca lhe obedeci. Objeto indireto.
Pronomes Pessoais Oblíquos Tônicos: mim, comigo, ti, contigo, si, consigo, conosco, convosco, ele, ela, eles, elas, nós, vós.
Os pronomes (o, a, os, as) após as formas verbais terminadas em r, s ou z, assumem as formas ( lo, la, los, las). Exemplos: 

Devemos analisar esse caso. Devemos analisá-lo.
Vou descrever todas as pessoas. Vou descrevê-las.
Aquela região produz ótimas frutas. Aquela região produ-las.
Os pronomes (o, a, os, as) após formas verbais terminadas em M ou ditongo  nasal, assumem as formas (no, na, nos, nas). Exemplos:
Cassaram o mandato de alguns corruptos.  Cassaram-no.
Leram todas as notícias. Leram-nas. 
          
    Mais exemplos de frases contendo pronomes pessoais oblíquos átonos e tônicos:
Elas foram embora sem mim. Pronome pessoal oblíquo tônico.
Fiz tudo o que podia por ela. Pronome pessoal oblíquo tônico.
Ele não me contou nada sobre o acidente. Pronome pessoal oblíquo átono.
Vamos comigo ao shopping? Pronome pessoal oblíquo tônico.
Não nos vemos mais desde o aniversário da Renata. Pronome pessoal oblíquo átono.

 

                           PRONOMES PESSOAIS DE TRATAMENTO 

       Entre os pronomes pessoais incluem os pronomes de tratamento. Embora a concordância deve ser feita na 3ª pessoa, tais pronomes se referem à 2ª pessoa, ou seja, com quem se fala.
Exemplo: Quando Vossa Senhoria vier, traga consigo todos os documentos.
                 Senhor Governador, Vossa Excelência pode receber-me agora?

 

         

          Observação:

Para a 3ª pessoa, aquela de quem falamos, substituímos Vossa por Sua. 

Exemplo:

Você sabe se Sua Excelência, o Governador, já voltou de viagem?

     
  

PENSAMENTOS PARA REFLEXÃO NO DIA A DIA.

" Agradeça a Deus a bênção da vida pela manhã."

" Se você não tem o hábito de orar, formule pensamentos de serenidade e otimismo, por alguns momentos, antes de retomar as próprias atividades."

" Levante-se com calma."

" Antes de sair para a execução de suas tarefas, lembre-se de que é preciso abençoar a vida para que a vida nos abençoe."

" Auxilie aos familiares com a sua palavra de entendimento e esperança."

" Toda saudação deve basear-se em pensamentos de paz e alegria."

" Pense no seu contentamento quando alguém lhe endereça palavras de afeto e simpatia e faça o mesmo para com os outros."

" Mobilize o capital do sorriso e observará que semelhante investimento lhe trará precioso rendimento de colaboração  e felicidade."

" Uma frase de bondade e compreensão opera pródigos na construção do êxito."
" Nunca fale aos gritos, abusando da intimidade com os entes queridos."

" Aprenda a servir-se, tanto quanto possível, de modo a não agravar as preocupações da família."

" Respeite a amizade do companheiro ou companheira."

" Prossiga amando e respeitando os pais, depois da formação da própria casa, compreendendo, porém, que isso traz novas responsabilidades para o exercício das quais é imperioso cultivar independência, mas, a pretexto de liberdade, não relegar os pais ao abandono."

" É preciso reconhecer a diversidade dos gostos e vocações daquele ou daquela que se toma para compartilhar-nos a vida."

" Antes de observar os possíveis erros ou defeitos do outro, vale mais procurar-lhe as qualidades e dotes superiores para estimulá-los ao desenvolvimento justo."

" Sempre necessário compreender que a comunhão afetiva no lar deve recomeçar, todos os dias, a fim de consolidar-se em clima de harmonia e segurança."

" Ordem, trabalho, caridade, benevolência, compreensão começam dentro de casa."

" Recebendo as saudações de alguém, responda com espontaneidade e cortesia."

" Dar passagem aos outros, em primeiro lugar, seja no elevador ou no coletivo, é uma forma de expressar entendimento e bondade humana."

" O amigo é uma bênção que nos cabe cultivar com gratidão."

" A amizade verdadeira não é cega, mas se enxerga defeitos nos corações amigos, sabe amá-los e entendê-los mesmo assim."

" A  melhor maneira de aprender a desculpar os erros alheios é reconhecer que também somos humanos e capazes de errar também."

" Deixe os outros viverem a sua própria  vida e eles deixarão você viver a existência de sua própria escolha."

" Aquele que realmente ensina é aquele que mais estuda." 

" O compromisso de trabalho inclui o dever de associar-se ao esforço de equipe."

" A sua profissão é um aprendizado."

" Toda pessoa que serve além do dever, encontra o caminho para a verdadeira felicidade."

" Nunca atribua unicamente a você o sucesso dessa ou daquela tarefa, compreendendo que em todo o trabalho há de considerar o espírito de equipe."

" Diante dos obstáculos, fazer o melhor e seguir em frente."

                                                                                     
          Livro Sinal Verde. Francisco Cândido Xavier.😊😊