FOTOS DA FESTA JUNINA NA E. E. ANTÔNIO DELPHINO DOS SANTOS EM PRUDENTE DE MORAIS

 Eu, Gleice, Eulália, Andrea e Amanda no Arraiá do Delphino

 Eu e Amanda curtindo o Arraiá do Delphino

 Festa da Família-EE Antônio Delphino dos Santos

Queridas colegas!!!... 

MENSAGEM DE BOAS FESTAS PARA TODOS OS LEITORES DO MEU BLOG.

Que o espírito de Natal desça e se esparrame em todas as direções, em todas as almas, consciências e corações, glorificando a Deus nas alturas e irradiando a paz na Terra não apenas aos homens de boa-vontade, mas a TODOS os homens: que a PAZ se instale nas mentes e atitudes, especialmente daqueles que ainda não encontraram a boa-vontade... Feliz Natal e próspero ano novo.

COMO MANTER O AMOR?

Uma mãe e a sua filha estavam a caminhar pela praia. Num certo ponto, a menina disse:
- Como se faz para manter um amor?
A mãe olhou para a filha e respondeu:
- Pega um pouco de areia e fecha a mão com força...
A menina assim fez e reparou que quanto mais forte apertava a areia com a mão com mais velocidade a areia escapava.
- Mamãe, mas assim a areia cai!!!
- Eu sei, agora abre completamente a mão...
A menina assim fez mas veio um vento forte e levou consigo a areia que restava na sua mão.
- Assim também não consigo mantê-la na minha mão!
A mãe, sempre a sorrir disse-lhe:
- Agora pega outra vez um pouco de areia e mantém-na na mão semi aberta como se fosse uma colher... bastante fechada para protegê-la e bastante aberta para lhe dar liberdade.
A menina experimenta e vê que a areia não escapa da mão e está protegida do vento.
- É assim que se faz durar um amor...

MENTES POSITIVAS : PAZ PERFEITA

Certa vez um rei teve de escolher entre duas pinturas, qual mais representava a paz perfeita. A primeira era um lago muito tranquilo, este lago era um espelho perfeito onde se refletiam algumas plácidas montanhas que o rodeavam, sobre elas encontrava-se um céu muito azul com nuvens brancas. Todos os que olharam para esta pintura pensaram que ela refletia a paz perfeita. Já a segunda pintura também tinha montanhas, mas eram escabrosas e não tinham uma só planta, o céu era escuro, tenebroso e dele saíam faíscas de raios e trovões. Tudo isto não era pacífico. Mas, quando o rei observou mais atentamente, reparou que atrás de uma cascata havia um pequeno galho saindo de uma fenda na rocha. Neste galho encontrava-se um ninho. Ali, no meio do ruído da violenta camada de água, estava um passarinho calmamente sentado no seu ninho. Paz Perfeita. O rei escolheu essa segunda pintura e explicou: "Paz não significa estar num lugar sem ruídos, sem problemas Ou sem dor. Paz significa que, apesar de se estar no meio de tudo isso, Permanecemos calmos e tranquilos no nosso coração. Este é o verdadeiro significado da paz."

PALAVRA DA PROFESSORA PARA OS LEITORES DO BLOG:

Reflitam sobre a mensagem postada. O que representa a paz para você na atualidade? Qual é o valor demonstrado pela paz? O que necessitamos para obter essa paz tão desejada?

TEXTO: A PAZ SE CONSTRÓI A CADA INSTANTE

                          TEXTO
                       A   PAZ  SE CONSTRÓI A CADA INSTANTE


          Muitos homens sabem que a paz não se estabeleceu de uma vez por todas e para sempre. Então, pensam bastante em tudo o que é preciso fazer para construí-la e evitar a guerra.
          A paz pode ser semeada em qualquer lugar, o tempo todo. Ela se constrói quando aprendemos a história do mundo, quando dialogamos com aqueles que têm ideias diferentes, quando reagimos diante das injustiças.
          Na escola, os maiores chantageiam os menores. Um dos alunos vai falar com o diretor para acabar com essa chantagem: esse aluno, não fechando os olhos para o que acontece, reagindo, está construindo a paz. O diretor procura os aproveitadores, aplica-lhes uma punição e explica por que estão sendo punidos: ele está construindo a paz.
         Aparece um artigo no jornal propondo que se proíba a transmissão de jogo de futebol pela televisão.
Milhares de pessoas reagem e publicam artigos para dizer que não estão de acordo: elas ajudam a construir a paz.
         Os líderes de todas as religiões do mundo se reúnem para falar do que têm em comum, de tudo o que é semelhante em suas crenças, da importância da vida. Mostram que é possível dialogar; mesmo não estando de acordo em tudo: eles constroem a paz.
         Os homens optam por não esquecer o passado: juntos, lembram-se do fim de uma antiga guerra. Certo dia, em suas famílias ou comunidades, os mais velhos contam aos jovens como aquela guerra começou, como era a vida naquele período, o que poderiam ter feito para evitá-la: eles constroem a paz.
          Em diversas cidades da Europa, por exemplo, para recordar o fim da Segunda Guerra Mundial, os homens construíram monumentos em homenagem aos que morreram lutando. Assim, as pessoas não se esquecem de que a guerra existe e que é necessário prestar atenção para que ela não volte.
          Nas escolas, os professores ensinam História. E, juntamente com os alunos, tentam compreender por que as guerras explodem em todo o mundo. Raciocinam em conjunto e se perguntam: será que elas podem voltar a acontecer? O  que pode ser feito para evitá-las? Agindo assim, eles constroem  a paz.


                                      BRIGITTE LABBÉ : Michel Puech. A guerra e a paz
                                      São Paulo: Scipione, 2002.

 
                                             Por dentro do texto


1) Segundo o texto, a paz é algo que acontece espontaneamente? Justifique.
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2) Quais ações apontadas no texto semeiam paz entre as pessoas?
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___________________________________________________________________________

3) A conquista da paz é a garantia de que ela se estabeleceu definitivamente? Comente.
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4) A luta pela paz é necessária apenas diante das grandes guerras ou também nas pequenas situações do dia a dia?  Por quê?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

5) Redija um parágrafo, respondendo: O que você faz ou pode fazer para construir um mundo pacífico?
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___________________________________________________________________________

Releia o seguinte trecho:
                     
                       A paz se constrói a cada instante                                                                                                                                  

           Muitos homens sabem que a paz não se estabeleceu de uma vez por todas e para sempre. Então, pensam bastante em tudo o que é preciso fazer para construí-la e evitar a guerra.
           A paz pode ser semeada em qualquer lugar, o tempo todo. Ela se constrói quando aprendemos a história do mundo, quando dialogamos com aqueles que têm ideias diferentes, quando reagimos diante das
injustiças.

6) Assinale a afirmação que está de acordo com a opinião do texto:
a) Não é necessário pensar sobre a questão da paz, só da guerra.
b) A paz não evita a guerra.
c) A paz é para se construir a todo instante, em qualquer lugar e nas diversas situações.
d) Devemos semear a paz somente nos grandes momentos da vida.
e) A paz é algo que se constrói no dia a dia sem a necessidade de refletirmos sobre ela.

7) Para os autores defenderem uma opinião foi suficiente apenas apresentá-la? Justifique sua resposta.
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8) Por que usamos uma explicação para defender uma opinião,uma ideia?
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RESPOSTAS:
1- Não. São as pessoas que semeiam, constroem a paz.
2- Aprender com a história, dialogar com o diferente, reagir diante das injustiças com cidadania.
3- Não. É preciso pensar e construir a paz o tempo todo.
4- A luta pela paz é também necessária nas pequenas situações do cotidiano, porque a violência não está só na guerra entre nações, está em casa, na família, no trabalho, nos espaços de lazer, nas cadeias, em diversos espaços públicos.
5- RESPOSTA PESSOAL.
6- Letra C.
7- Não. É necessário apresentar uma explicação, uma razão para o seu ponto de vista.
8- Para sustentar, fundamentar o nosso ponto de vista e convencer outra(s) pessoa(s) daquilo que pensamos.

RESPOSTAS DA ATIVIDADE SOBRE HÍFEN

                   RESPOSTAS  DA   ATIVIDADE  SOBRE  HÍFEN


autoaprovação, ultrarradical, superatleta, teletáxi, megassistema, anticaspa, anti-higiênico, antessala, ultrassom, ex-aluno, anti-inflamatório, minirraiz, vice-reitor, neossocialista, supermercado, megacomputador,
autorretrato, microssaia, contrarregra, tele-educação, autoescola, semisselvagem.

NOVA ORTOGRAFIA - HÍFEN

 
                              NOVA ORTOGRAFIA
                                    HÍFEN


          1) Com os prefixos ( agro, ante, anti, arqui, auto, contra, extra, infra, intra,macro, mega, micro, maxi, mini, semi, sobre, supra, tele) devemos usar hífen se a palavra seguinte começar por H ou por vogal igual  à
última do prefixo.
Extra-humano, anti-herói, infra-hepático, mini-hotel, contra-ataque, micro-ondas, anti-inflamatório.

Não se usa hífen nos demais casos:
extraoficial, autoanálise, antivírus, minidicionário, anteprojeto, infraestrutura, intraocular.

OBSERVAÇÃO: Quando a palavra seguinte começa por R ou S, dobra-se a consoante:
autorretrato, minirreforma, antissocial, minissaia.

          2) Com os prefixos ( hiper, inter, super) usa hífen quando a palavra seguinte inicia por H ou R:
super-homem, inter-regional, hiper-requintado.

Não se usa hífen nos demais casos:
hiperinflação, supersônico, superinteressante,, intermunicipal, interestadual.

          3) Com o prefixo ( sub ), usa-se hífen quando a palavra seguinte inicia por B, H ou  R:
sub-base, sub-humano, sub-reino.

Não se usa hífen nos demais casos:
subsecretário, subeditor.

          4) Os prefixos ( vice e ex ) sempre com hífen:
vice-rei, vice-presidente, ex-aluno, ex-diretor.

          5) Com os prefixos ( pan e circum ) usa-se hífen quando a palavra seguinte começa por H, M, N ou
VOGAL.
Circum-hospitalar, pan-americano, pan-mediterrâneo.

Não se usa hífen nos demais casos:
circuncisão, pansexual.

          6) Com os prefixos tônicos ( pré, pós e pró ) acentuados graficamente:
pós-graduação, pré-escolar.

                                  ATIVIDADE 
1) Una os elementos usando o hífen quando necessário:
auto+ aprovação____________________________
ultra+ radical_______________________________
super+ atleta_______________________________
tele+ táxi__________________________________
mega+ sistema______________________________
anti+ caspa________________________________
anti+ higiênico______________________________
ante+ sala_________________________________
ultra+ som_________________________________
ex+ aluno__________________________________
anti+ inflamatório____________________________
mini+ raiz__________________________________
vice+ reitor_________________________________
neo+ socialista_______________________________
super+ mercado______________________________
mega+ computador____________________________
auto+ retrato_________________________________
micro+ saia__________________________________
contra+ regra_________________________________
tele+ educação________________________________
auto+ escola__________________________________
semi+ selvagem________________________________

ESCLARECIMENTO PARA LEITORES DO MEU BLOG

              Caros colegas:



Peço desculpas quanto a alguns erros de digitação não percebidos. Façam mais comentários.Eles são de extrema importância para mim como profissional. Muito grata.


                                                                             Jussara Campelo

                                                                     

AVALIAÇÃO PARA O 7º ANO COM GABARITO

Avaliação Bimestral de Língua Portuguesa 1ºBimestre

Nome:_________________________________ Nº___ Turma: ____Valor: 10 pontos.

Professora: Jussara      Data:___/___ /___ Valor Alcançado: _____

EVA FURNARI

          Eva Furnari – Uma das principais figuras da literatura para as crianças. Eva Furnari nasceu em Roma (Itália) em 1948 e chegou ao Brasil em 1950, radicando-se em São Paulo. Desde muito jovem, sua atração eram os livros de estampas e não causa estranhamento algum imaginá-la envolvida com cores, lápis e pincéis, desenhando mundos e personagens para habitá-los...

          Suas habilidades criativas encaminham-na, primeiramente, ao universo das Artes Plásticas expondo, em 1971, desenho e pinturas na Associação dos Amigos do Museu de Arte Moderna, em uma amostra individual. Paralelamente, cursou a Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da USP, formando-se no ano de 1976. No entanto, erguer prédios tornou-se pouco atraente quando encontrou a experiência das narrativas visuais.

          Iniciou sua carreira como autora e ilustradora, publicando histórias sem texto verbal, isto é, contadas apenas por imagens. Seu primeiro livro foi lançado pela Ática em 1980, Cabra-cega, inaugurando a coleção Peixe Vivo, premiada pela Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil – FNLIJ.

          Ao longo de sua carreira, Eva Furnari recebeu muitos prêmios, entre eles contam o Jabuti de “Melhor Ilustração” – Trucks (Ática,1991) A bruxa Zelda e os 80 docinhos(1986) e Anjinhos(1998) – sete láureas concedidas pela FNLIJ e o Prêmio APCA pelo conjunto de sua obra.

                                                             

HTTP:caracal, imaginaria, cam/autog.rafas/evafurnari/index.html

1-A finalidade do texto é:

A) Apresentar dados sobre vendas de livros.

B) Divulgar os livros de uma autora.

C) Informar a vida de uma autora.

D) Instruir sobre o manuseio de livros.

A Costureira das Fadas

(Fragmento)

          Depois do jantar, o príncipe levou Narizinho à casa da melhor costureira do reino. Era uma aranha de Paris, que sabia fazer vestidos lindos, lindos até não poder mais! Ela mesma tecia a fazenda, ela mesma inventava as modas.

          - Dona Aranha – disse o príncipe – quero que faça para esta ilustre dama o vestido mais bonito do mundo. Vou dar uma grande festa em sua honra e quero vê-la deslumbrar a corte.

                            

Disse e retirou-se. Dona Aranha tomou da fita métrica e, ajudada por seis aranhinhas muito espertas, principiou a tomar as medidas. Depois teceu depressa, depressa, uma fazenda cor-de-rosa com estrelinhas dourada, a coisa mais linda que se possa imaginar. Teceu também peças de fita e peças de renda e de entremeio – até carretéis de linha de seda fabricou.

Monteiro Lobato, José Bento, Reinações de Narizinho, São Paulo: Brasiliense, 1973.

2-" - Dona Aranha – disse o príncipe – quero que faça para a ilustre dama o vestido mais bonito do mundo. Vou dar uma grande festa em sua honra e quero vê-la deslumbrar a corte.”

A expressão vê-la se refere à

A) Fada.

B) Cinderela.

C) Dona Aranha.

D) Narizinho.

Continho

          Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho. Na soalheira danada de meio-dia, ele estava sentado na poeira do caminho, imaginado bobagem, quando passou um vigário a cavalo.

          -Você, ai, menino, para onde vai esta estrada?

          -Ela não vai não: nós é que vamos nela.

          -Engraçadinho duma figa! Como você se chama?

          -Eu não me chamo, não, os outros é que me chamam de Zé.

MENDES CAMPOS, Paulo, Para gostar de ler – Crônicas. São Paulo: Ática.1996.v.1p.76

3-Há traço de humor no trecho

A) “Era uma vez um menino triste, magro”.

B) “Ele estava sentado na poeira do caminho”.

C) “Quando passou um vigário”.

D) “Ela não vai não: nós é que vamos nela”.

O que disse o passarinho

          Um passarinho me contou que elefante brigou com a formiga só porque enquanto dançavam (segundo ele) ela pisou no pé dele!

          Um passarinho me contou que o jacaré se engasgou e teve de cuspi-lo inteirinho quando tentou engolir, imaginem só, um porco-espinho!

          Um passarinho me contou  que o namoro do tatu e a tartaruga de num casamento de fazer dó: cada qual ficou morando numa casa só.

          Um passarinho me contou que a ostra é muito fechada, que a cobra é muito enrolada que arara é uma cabeça oca, e que o leão-marinho e a foca...

          Xô xô, passarinho, chega de fofoca!

                     PAES, Jose Paulo. O que disse o passarinho.In:Um passarinho me contou. São Paulo Ed. Ática, 1996.

4-A pontuação usada no final do verso “e que o leão-marinho e a foca...” sugere que  passarinho:

A) Está cansado.

B) Está confuso.

C) Não tem mais fofocas para contar.
D) Ainda tem fofocas para contar.

5-“Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho”

Retire da frase acima:

Um artigo indefinido:____________________

Um substantivo:________________________

Três adjetivos:_______________________________

6-“Olhar de tristeza, de mágoa, desilusão...Olhar de apatia, tédio, solidão...”

As palavras destacadas acima (de) são:

A) Preposições.

B) Verbos.

C) Adjetivos.

D) Substantivos.

7-Complete as palavras com CH / X.

Me_____icano.                      In_____ar.                   En_____arcar.              En_____ergar.

                                             Quem acredita sempre alcança!

                                                      Boa Sorte!👧👦

                                                                                        

 Gabarito: 1-C; 2-D; 3-D; 4-D; 5- UMA - UM, MENINO, TRISTE, MAGRO E BARRIGUDINHO; 6- A; 7- X,CH,CH,X.

INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS E GRAMÁTICA CONTEXTUALIZADA COM RESPOSTAS

                    INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS  E  GRAMÁTICA CONTEXTUALIZADA


                                Eureka: no Pólo descobri a terra



     Acordamos às 6 horas no dia 20 de abril para ir a Iqaluit.Às 8 horas já tínhamos lotado o ônibus com algumas toneladas de material e em poucos minutos estávamos no aeroporto. Partimos às 10 horas.
     Enquanto voávamos na direção norte, olhamos da janela do avião, vimos o terreno mudar  constantemente. O número de árvores diminuía cada vez mais, os lagos iam ficando congelados.
     E o solo branco de neve.
     Depois de três horas de voo, descemos em Iqaluit, uma cidade de 3 mil habitantes, antigamente um povoado de esquimós.
               
                 ANNE HEURSEL     Eureka: no Pólo descobri a terra. São Paulo. FTD 1992. Fragmento.

1- Esse texto pertence ao gênero:
A) carta
B) conto
C) crônica
D) relato



2- Em que pessoa verbal estão os verbos ( acordamos, tínhamos, estávamos ) no texto acima?
A) primeira pessoa do singular
B) segunda pessoa do plural
C) primeira pessoa do plural
D) terceira pessoa do plural


3- " O número de árvores diminuía cada vez mais, os lagos iam ficando congelados..."
As palavras destacadas no trecho acima são classificadas, respectivamente:
A) substantivo, substantivo, advérbio
B) substantivo, substantivo, adjetivo
C) substantivo, advérbio, adjetivo
D) substantivo, substantivo, pronome.

______________________________________________________________________
                             ENTRELINHAS

                             Os 15 anos de Carol


     Carol é uma menina do Rio de Janeiro, tem 15 anos e problemas típicos de sua idade. O livro relata
as dúvidas e descobertas da garota sobre o sexo, amor, menstruação, amizade e muitas outras coisas,
além do drama que ela sofre por nunca ter namorado ninguém.
                                                                                               EDITORA RGB


1- A expressão "além do", que aparece em "além do drama que ela sofre por nunca ter namorado ninguém". Introduz uma informação:
A) nova
B) contraditória
C) errada
D) negativa



2- O nome do livro é:
A) Entrelinhas
B) Carol
C) Os 15 anos de Carol
D) As dúvidas e descobertas da garota
_______________________________________________________________________
                                 Ônibus lotado

   O ônibus aguardava no ponto final, no alto de uma ladeira. Após os passageiros
  entrarem, seguiu ladeira abaixo.
   Eis que um homem de bigode, de meia-idade, começou a correr atrás do ônibus.
   Da janela, um passageiro gritou:
   _ Esquece, cara! O busão já tá lotado.
  E o senhor, ofegante:
  _ Não posso. Sou o motorista!


                                                Almanaque Brasil 02\07\2009.


1- Esse texto é engraçado, porque:
A) O ônibus desceu a ladeira sem o motorista.
B) O ônibus já saiu lotado do ponto final.
C) Um homem de bigode corria ofegante.
D) Um passageiro ficou gritando da janela.

2- Retire do texto uma parte com linguagem informal:
________________________________________________________________
________________________________________________________________

                                Clementina, a gata

                       
     Clementina era uma gata de telhado,dessas gatas listradas. Vivia namorando, miando e tendo gatinhos. Mas era mais pra namoradeira do que pra mamadeira, quer dizer: não cuidava muito bem dos filhotes. Vivia esquecendo de dar de mamar.
     Ainda bem que Boby também era bassê, da mesma raça de sua avó. Se você não leu a história de sua avó, bem feito, vai pensar que estou falando de pessoa de sua família, Deus que me livre! É que sua avó era o nome de um cachorro que tive, quando era menina, da mesma raça de Boby, que tive quando meus filhos eram meninos.
    Boby cuidava dos gatinhos de Clementina. Só não dava de mamar, por motivo de Boby  ser macho. Mas mãe como Boby nunca vi igual.
    Boby chamava Clementina de três em três horas, para a desalmada vir alimentar os gatinhos. Clementina, muito namoradeira, não queria vir, ficava requebrando em frente do portão, esquecida de que era uma senhora gata com obrigações familiares.

                                     ORTHOF, Sylvia. Os bichos que tive. Ed Salamandra, 2006, página61, fragmento.

1- Na frase " Mas mãe como Boby nunca vi igual!", o ponto de exclamação indica:
A) admiração
B) dúvida
C) indiferença
D) negação


2-"Boby chamava Clementina de três em três horas, para a desalmada vir alimentar..."
A palavra destacada tem o mesmo sentido de:
A) bondosa
B) cruel
C) amada
D) namorada


3- Quem era a sua avó?
A) nome de um cachorro
B) nome de um gato
C) nome de uma galinha
D) nenhuma das alternativas está correta.

                                              BONS ESTUDOS!👧👦👀

RESPOSTAS-  1D- 2C- 3B TEXTO Eureka: no Polo descobri a terra
                         1A- 2C- TEXTO ENTRELINHAS Os quinze anos de Carol
                         1A-2- Esquece, cara! O busão já tá lotado. TEXTO  Ônibus lotado
                         1A-2B- 3A. TEXTO  Clementina, a gata.
                 

   :

ATIVIDADES ORTOGRÁFICAS COM RESPOSTAS

                       ATIVIDADES ORTOGRÁFICAS


1- Marque as palavras escritas corretamente:

(      ) asterisco                      (      ) impecilho           (      ) assessoria
(      ) asterístico                    (      ) empecilho          (      ) acessoria
(      ) acessório                     (      ) crâneo               (      ) lagartixa
(      ) assessório                    (      ) crânio                (      ) largatixa
(      ) beneficente                   (      ) estupro              (      ) mendigo
(      ) beneficiente                  (      ) estrupo              (      ) mendingo
(      ) bandeija                       (      ) freiada               (      ) previlégio
(      ) bandeja                        (      ) freada                (      ) privilégio
(      ) boeiro                          (      ) mortandela         (      ) mussarela
(      ) bueiro                          (      ) mortadela           (      ) muçarela


2- Complete as palavras com  G   ou    J:

a___iota          su___eira         con___elado
á___il              sar___ento       homena___em
a___eitar         a___ilizar         a___enda
___orjeta        no___ento        ____eitoso
no___o           en____essado     su___o


3-  S   ou    Z:

magre___a          teni___inho         pesqui___ar            
parali___ar         diver___ão          atuali___ar
cicatri___ar        ca___ebre           desli____ar
coali___ão         canali___ar          expul___ar
conver___ar      sinteti___ar          coli___ão


4-  X     ou       CH:

fei___e          lu___uoso        engra___ate
fi____ário     in____ada        en___ada
me___er       preen___er      ___ampu
ei___o          en___ova        en___ertar
en___oval    fa___ada         ___aveiro


RESPOSTAS: asterisco- acessório- beneficente- bandeja-  bueiro- empecilho- crânio- estupro-
freada- mortadela- assessoria- lagartixa- mendigo- privilégio- muçarela.
2- agiota- sujeira- congelado- ágil- sargento- homenagem- ajeitar- agilizar- agenda- gorjeta- nojento- jeitoso- nojo- engessado sujo.
3- magreza- tenisinho- pesquisar- paralisar- diversão- atualizar- cicatrizar- casebre- deslizar- coalizão-
canalizar- expulsar- conversar- sintetizar- colisão.
4- feixe- luxuoso- engraxate- fichário- inchada- enxada- mexer- preencher- xampu- eixo- enchova-
enxertar- enxoval- fachada- chaveiro.