PRODUÇÃO DE TEXTO: PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE

             No dia  05 de junho comemora em todo o país o dia do meio ambiente. Escrever sobre ele é uma tarefa bem difícil, porque hoje as novas gerações necessitam enfrentar os grandes problemas ambientais da atualidade: o desmatamento, as queimadas, o desperdício da água, a poluição...
             O ser humano precisa se conscientizar de que não pode desmatar as árvores, poluir os rios, os lagos, também os mares, provocar as queimadas nas matas e desperdiçar a água. A água ,um bem precioso.
Ela está quase acabando em todas as regiões do mundo. É necessário economizá-la, pois há chances dela continuar existindo, fornecendo vida para os seres humanos e os animais.
             Portanto, a educação da população deve acontecer com a intenção de preservar o meio ambiente. É importantíssimo que tenham belas atitudes em benefício dele, a fim de evitar sérias consequências futuras no nosso planeta.                              







                                                                              Juliana Costa de Almeida
                                                                                   EJA FUNDAMENTAL
                                                                                     

RESPOSTAS DAS ATIVIDADES DIVERSAS DE ADJUNTO ADNOMINAL E ADJUNTO ADVERBIAL

1A) as
1B) quinze
1C) o seu caprichado
1D) nosso a
1E) estas duas ricas de bronze
1F) a pequena muito governamental
1G) aquele pobre um esquisito


2A) lugar
2B) tempo| intensidade
2C) modo
2D) intensidade| tempo
2E) dúvida| tempo
2F) afirmação| tempo
2G) dúvida| tempo
2H) modo
2I) intensidade
2J) intensidade


3_ A|    4-C |  5- D

ATIVIDADES DIVERSAS DE ADJUNTO ADNOMINAL E ADJUNTO ADVERBIAL

1) Sublinhe os adjuntos adnominais presentes nas orações abaixo:

A) As festas aconteciam em Bagdá.

B) Quinze alunos chegaram agora.

C) Entregarei o seu caderno caprichado.

D) Nosso pensamento é a vitória.

E) Estas duas ricas estatuetas de bronze são lindas.

F) A pequena indústria precisa de muito apoio governamental.

G) Aquele pobre homem sentiu um tremor esquisito.

2) Indique a circunstância expressa pelos adjuntos adverbiais destacados nas orações abaixo:

A) Ninguém entra aqui. __________________

B) Nunca houve um acidente tão grave.____________________________

C) Mesmo após o terremoto, todos passam bem. _____________________

D) Saio bastante cedo para trabalhar.______________________________

E) Talvez ela tenha mais sorte hoje. _______________________________

F) Certamente haverá chuva no fim da tarde. _______________________

G) Provavelmente viajarei  amanhã. _______________________________

H) A professora preparava suas lições alegremente. ___________________

I)  A esposa estava meio preocupada com a demora do marido. __________

J)  A médica estava tão cansada que adormeceu.______________________

3) Marque a alternativa que apresenta um adjunto adverbial de modo:

A) Os alunos fizeram a prova calmamente.

B) Aquele teatro é mais bonito.

C) Estou precisando muito de sua ajuda.

D) Certamente a prova será muito fácil.

4) "À noite, João ouviu um barulho e disse: tem gente lá fora." As expressões destacadas no trecho indicam, na mesma ordem, circunstâncias de:

A) Lugar e tempo.

B) Intensidade e modo.

C) Tempo e lugar.

D) Modo e lugar.

5) Assinale a alternativa em que o adjunto adverbial destacado NÃO exprime a circunstância descrita entre parênteses:

A) Os retirantes não conseguem emprego perto de casa. ( lugar ).

B) Nunca conseguiremos chegar na hora marcada. ( tempo ).

C) Traga os pratos com cuidado. ( modo )

D) Fez todos os exercícios  sem consulta. ( negação ).

                                      BONS ESTUDOS!👦👧

FELIZ ANO NOVO PARA OS LEITORES DO MEU BLOG!

                                 FELIZ   2014!
                                 UM ANO NOVO REPLETO DE GRANDES CONQUISTAS PARA TODOS!

LISTA DE PALAVRAS ESCRITAS COM ( S | SS | Z | C | Ç | SC | XC )

                                PALAVRAS COM   S 

ânsia

cansar

consenso

espiar

espreitar

estender

estrangeiro

misto

mistura

ofensa

pretensioso

aplauso

coisa

repouso

camponês

japonês

japonesa

gasoso

gostoso

cheiroso

dengoso

horroroso

pus 

puseste

pusera

quis 

quiseste

quiser

quisera

análise

analisar

pesquisa

pesquisar

paralisia

paralisar

francês

francesa

marquês

marquesa

camponesa

                                               

                          PALAVRAS   COM      SS

agressão

permissão

impressão

remissão

concessão

demissão

omissão

transmissão

progressão

regressão

transgressão

retrocesso

intercessão

sucessão

acesso

acessível

acessório

apressar

apressado

assentar

assentados

compasso

fracasso

missa

missão

russo

sobressair

                            PALAVRAS  COM    Z

acidez

altivez

certeza

incerteza

embriaguez

limpeza

canzarrão

homenzarrão

avezinha

rapazote

atriz

embaixatriz

imperatriz

aterrorizar

atualizar

economizar

fiscalizar

zebra

zona

zoo

zoológico

zoologia

zumbi

beleza

fraqueza

magreza

mesquinhez

pequenez

timidez

concretizar

legalizar

moralizar

amenizar

anelzinho 

cafezinho

pezinho

nozinho

                                         
                            PALAVRAS COM   C

coice
foice
toucinho
cetim
acessível
acesso
acessório
decente
disfarce
incentivo
obcecar
vacilar
                                       
                                         
                               PALAVRAS  COM   Ç

açaí
Turiaçu
beiço
exceção
açude
adereço
alça
alcançar
almaço
almoço
baço
caçar
caçula
camurça
cansaço
maciço
miçanga
torção
muçulmano
paçoca
aspiração
ricaço
respiração
pontuação
sumiço
atenção
abstenção
contenção
detenção
retenção
intenção
correção
ouço


                            PALAVRAS    COM        SC

abscesso
adolescente
adolescência
ascensão
acréscimo
consciência
crescer
descendente
descer
discente
discernir
disciplina
discípulo
fascículo
fascinar
florescer
imprescindível
rejuvenescer
nascer
nascimento
obsceno
oscilar
piscina
plebiscito
rescisão
ressuscitar


                                   PALAVRAS   COM    XC

exceção
exceder
excelente
excepcional
excesso
exceto
excetuar
excipiente
excitar

                                               BONS ESTUDOS!👦👧

FICHA LITERÁRIA

1) NOME DO LIVRO____________________________________________________

2) AUTOR(ES)_________________________________________________________

3) PERSONAGEM PRINCIPAL___________________________________________

4) TEMA DO LIVRO____________________________________________________

5) GÊNERO DO LIVRO:
(        ) COMÉDIA
(        ) ROMANCE
(        ) HISTÓRICO
(        ) FICÇÃO CIENTÍFICA
(        ) DRAMA
(        ) TERROR
(        ) AVENTURA
(        ) OUTROS                  (        ) CITE:________________________________


6) LUGAR ( ONDE OCORREM OS FATOS?)
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

7) TEMPO( QUANDO OCORRE A HISTÓRIA?)
____________________________________________________________________________________________________________________________

8) FAÇA UM RESUMO DO LIVRO:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9) OUTROS PERSONAGENS DA HISTÓRIA:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10) O LIVRO CONTRIBUIU PARA ENRIQUECER SEUS CONHECIMENTOS?
(       ) SIM                           (      ) NÃO                   JUSTIFIQUE

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

REDAÇÃO TEMA: O PERIGO DO LIXO PARA O MEIO AMBIENTE

Leia o texto abaixo.

                        Qual é o problema do lixo?


      Todos temos ouvido falar muito que o lixo é um problema. Mas ao cidadão comum parece que o problema do lixo só existe quando há interrupção na coleta do lixo e os lixeiros deixam de passar na sua porta.
      O que é preciso entender é que, mesmo quando o lixo é recolhido pelos lixeiros, ele não desaparece, apenas é levado para outro lugar. E é preciso muito cuidado para que ele não cause os problemas que estava causando na porta de sua casa e em outro lugar. Afinal, a cidade também é nossa casa, assim como o país, o continente e... o Planeta.
       O lixo, como os demais problemas ambientais, tornou-se uma questão que excede à capacidade dos órgãos governamentais e necessita da participação da sociedade para sua solução.
Disponível em: http.www.institutogea.org.br|oproblemadolixo.html. Acesso em: 1junho2012. Fragmento.                                                                                                                                                                                                                                                                        
Com base no texto apresentado e nos conhecimentos individuais, redija um texto expositivo-argumentativo em prosa, na modalidade culta da Língua Portuguesa, aproximadamente 20 linhas. Com o tema abaixo.

O PERIGO DO LIXO PARA O MEIO AMBIENTE  


A partir desse tema, discuta a responsabilidade de cada pessoa em relação ao lixo, mostrando quais problemas ele pode trazer futuramente para a sociedade e o que precisa ser feito para que o lixo não provoque estragos ainda maiores ao meio ambiente e, consequentemente, à vida no planeta. Não se esqueça de organizar o seu pensamento de forma coesa e coerente, com argumentos e fatos que o auxiliem na defesa do seu ponto de vista. Apresente um título ao seu texto.👀

RESPOSTAS DAS ATIVIDADES SOBRE ORAÇÕES COORDENADAS

1)Estava preparada| perdeu.
Conjunção- porém.
1ª oração: A seleção feminina de basquete estava bem preparada para o jogo- coordenada assindética.
2ª  oração: Porém perdeu o jogo- coordenada sindética adversativa.

2)Há| agradam
Conjunção- por conseguinte.
1ª oração: Há medidas econômicas bastante caras- coordenada assindética.
2ª oração: por conseguinte não agradam à população- coordenada sindética conclusiva.


3) Considerava| poderia avaliá-la| faltava.
Conjunções- mas| pois.
1ª oração: Eu considerava a história boa- coordenada assindética.
2ª oração: mas não poderia avaliá-la melhor- coordenada sindética adversativa.
3ª oração: pois me faltava tempo- coordenada sindética explicativa.

4)Faz| prejudica.
Conjunção- e
1ª oração: A fumaça do cigarro faz muito mal- coordenada assindética.
2ª oração: e prejudica à saúde das pessoas- coordenada sindética aditiva.

5)Esperava| chegou| irritou-se.
Conjunções: contudo| logo.
1ª oração: Aquele homem esperava pelo embarque do ônibus- coordenada assindética.
2ª oração: contudo o motorista chegou atrasado- coordenada sindética adversativa.
3ª oração: logo o homem irritou-se- coordenada sindética conclusiva.

6) Vou sair|está.
Conjunção: porque
1ª oração: Vou sair daqui- coordenada assindética
2ª oração: porque está sujo- coordenada sindética explicativa.


7) Chama| procura
Conjunção: ora
1ª oração: O bebê ora chama pela mãe- coordenada sindética alternativa
2ª oração: ora procura pelo pai- coordenada sindética alternativa.


8) Trabalhou| estava
Conjunção: portanto
1ª oração: trabalhou bastante-   coordenada assindética
2ª oração: portanto estava nervoso- coordenada sindética conclusiva.


9) LETRA A

10) LETRA D

ATIVIDADES SOBRE ORAÇÕES COORDENADAS

 SIGA O QUE SE PEDE:

A) Sublinhe todos os verbos ou locuções verbais.
B) Circule as conjunções coordenativas.
C) Separe todas as orações.
D) Classifique todas  as orações.


1) A seleção feminina de basquete estava bem preparada para o jogo, porém perdeu a partida.

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

2) Há medidas econômicas bastante caras, por conseguinte não agradam à população.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________


3) Eu considerava a história boa, mas não poderia avaliá-la melhor, pois me faltava tempo.

__________________________________________________________
__________________________________________________________

4) A fumaça do cigarro faz muito mal e prejudica à saúde das pessoas.

__________________________________________________________
__________________________________________________________

5) Aquele homem esperava pelo embarque do ônibus, contudo o motorista chegou atrasado, logo o homem irritou-se.

__________________________________________________________
__________________________________________________________

6) Vou sair daqui, porque está muito sujo.

__________________________________________________________
__________________________________________________________

7) O bebê ora chama pela mãe ora procura pelo pai.

___________________________________________________________
___________________________________________________________

8) Trabalhou bastante, portanto estava nervoso.

___________________________________________________________
___________________________________________________________

9) No período: " Penso, logo existo. A oração em destaque é:

A) Coordenada sindética conclusiva.
B) Coordenada sindética aditiva.
C) Coordenada sindética explicativa.
D) Coordenada assindética.

10) Analise a oração destacada:
Não se desespere, que estaremos a seu lado sempre.
Marque a opção correta quanto à sua classificação:

A) Coordenada sindética aditiva.
B) Coordenada sindética alternativa.
C) Coordenada sindética conclusiva.
D) Coordenada sindética explicativa.












  

RESPOSTAS DAS ATIVIDADES SOBRE ORAÇÕES SUBORDINADAS

1A- SUBORDINADA ADJETIVA EXPLICATIVA

1B- SUBORDINADA ADJETIVA EXPLICATIVA

1C- SUBORDINADA ADJETIVA RESTRITIVA

1D- SUBORDINADA ADJETIVA RESTRITIVA

1E- SUBORDINADA ADJETIVA EXPLICATIVA

1F- SUBORDINADA ADJETIVA RESTRITIVA

2- LETRA  B

3-LETRA C

4-LETRA A

ATIVIDADES SOBRE ORAÇÕES SUBORDINADAS

1) Classifique as orações destacadas em:
    Oração subordinada adjetiva restritiva    ou    Oração subordinada adjetiva explicativa

A) Os bois da minha fazenda, que contraíram febre aftosa, serão examinados.
__________________________________________________________
B) Os homens, que são seres racionais, exploram os animais.
__________________________________________________________
C) O livro que comprei é ótimo.
__________________________________________________________
D) Deve-se investir em soluções que resolvam definitivamente os problemas.
__________________________________________________________
E) A neve, que é fria, provocou a morte da vegetação.
__________________________________________________________
F) Meus vizinhos cultivam árvores que dão frutos deliciosos.
__________________________________________________________

2) Na frase: "Maria do Carmo tinha a certeza de que estava para ser mãe", a oração destacada é:

A) Subordinada substantiva objetiva indireta
B) Subordinada substantiva completiva nominal
C) Subordinada substantiva predicativa
D) Coordenada sindética conclusiva


3)"Lembro-me de que ele só usava camisas brancas." A oração sublinhada é:

A) Subordinada substantiva completiva nominal
B) Subordinada substantiva predicativa
C) Subordinada substantiva objetiva indireta
D) Subordinativa substantiva subjetiva


4)"É possível que comunicassem sobre os políticos." A segunda oração é:

A) Subordinada substantiva subjetiva
B) Subordinada substantiva objetiva direta
C) Principal
D) Subordinada substantiva  apositiva.

VOLTE SEMPRE!

PRODUÇÃO DE TEXTO CONTO

Leia os dois parágrafos a seguir. Desenvolva o segundo parágrafo, introduzindo um conflito que envolva os personagens.

          '' Tinham alguma experiência em fazer caminhadas, sempre em trilhas já demarcadas ou com a ajuda de um guia. Desta vez, entretanto, resolveram caminhar por uma trilha mais afastada e foram sozinhos. Pela manhã, tudo cheirava a aventura: a mata mais densa acompanhava a trilha, o solo irregular dificultava o percurso, mas prosseguiam assim mesmo.

           A tarde foi caindo e perceberam que já era hora de voltar, porém
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MENSAGEM PARA OS VISITANTES

FELIZ PÁSCOA! MUITO AMOR E MUITA PAZ NOS SEUS CORAÇÕES!!!

POESIA DE THIAGO DE MELLO

                                          Cidadania


 Cidadania é dever
 de povo.
 Só é cidadão
 quem conquista o seu lugar
 na perseverante luta
 do sonho de uma nação.
 É também obrigação:
 a de ajudar a construir
 a claridão na consciência
 de quem merece o poder.
 Força gloriosa que faz
 um homem ser para outro homem,
 caminho do mesmo chão,
 luz solidária e canção.
                           THIAGO DE MELLO


                                          ATIVIDADES

1- Leia e reflita: O que é ter cidadania?



2-Pesquise sobre Cidadania.



3- Crie uma poesia  ou um texto dissertativo com o mesmo tema da poesia de THIAGO DE MELLO.

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA 8º ANO 2016 COM GABARITO.

Avaliação Diagnóstica de Língua Portuguesa 2016

Nome: ___________________________________________________________ 8ºANO 
Professora: Jussara                VALOR: 10 pontos       NOTA_______

 

Travessuras de Infância

José Lins do Rego 

    

         A estrada de ferro passava no outro lado do rio.  Do engenho nós ouvíamos o trem apitar, e fazia-se de sua passagem uma espécie do relógio de todas as atividades antes do trem das dez, depois do trem das duas.

          Costumávamos ir para a beira da linha, ver de perto os trens de passageiros. E ficávamos de cima dos cortes olhando como se fossem uma coisa nunca vista os horários que vinham de Recife e voltavam da Paraíba. Mas nos proibiam esse espetáculo com medo das nossas traquinagens pelo leito da estrada. E tinha razão de ter tanta cautela: um dos lances mais agoniados da minha infância eu passei numa dessas esperas de trem. O meu primo Silvino combinara em fazer virar a máquina na rampa do caboclo. Já outra vez, com um pano vermelho que um moleque pregara num pau, um maquinista parara o horário das dez. Agora o que meu primo queria era um desastre. E botou uma pedra bem na curva da rampa. Nós ficamos de espreita, esperando a hora. Quando vi o trem se aproximar como um bicho comprido que viesse para uma armadilha, deu-me uma agonia dentro de mim que eu não soube explicar. Parecia que eu ia ver ali perto de mim pedaços de gente morta, cabeças rolando pelo chão, sangue correndo no meio  de ferros desmantelados. E num ímpeto, com o trem que vinha roncando pertinho, corri para a pedra e com toda minha força empurrei-a para fora. Um instante, ouvi o ruído de máquina que passava. Fiquei sozinho, ali no ermo da estrada de ferro. Os meus primos e os moleques tinham corrido. Meu coração batia apressado. Parecia que eu era o único culpado daquela desgraça que não acontecera. Comecei a chorar com medo do silêncio. Muito de longe o trem apitava. E banhado pelas lágrimas andei para casa. Nunca mais em minha vida o heroísmo entraria por essa forma.

             

            Leia o texto com atenção e responda às questões abaixo:

1) Assinale a alternativa que está de acordo com o texto:

A(   ) O texto é sério, formativo  e narra fatos que o autor apresenta.

B(   ) O texto é cômico, divertido, engraçado.
C(   ) O texto é escrito em forma de poesia.
D(   ) O texto não é narrativo.

2) "Nós ficamos de  espreita..."A palavra destacada significa:
A(   )ataque      B(   )vigia       C(   )motivo        D(   )aflito

3)Marque: Quem parara o horário das dez?
A(   )meu primo      B(   )o autor      C(   )um maquinista     D(   )um moleque

4)”Fiquei sozinho, ali no ermo da estrada de ferro.” A palavra sublinhada significa:

A(   )motivo      B(   )angustiado    C(   )cuidado       D(   )deserto

5)Marque a resposta correta:

Quem queria provocar um desastre?

A(   )Silvino      B(   )o autor       C(   )o narrador      D(   ) nenhum deles

6)” Do engenho nós ouvíamos o trem apitar, e  fazia-se de sua passagem...”

No trecho acima, a palavra grifada expressa uma ideia de:

A(   )oposição    B(   )adição       C(   )condição      D(   )modo

7)”Muito de longe o trem apitava.” A palavra grifada é:

A(   )verbo        B(   )preposição     C(   )substantivo      D(   )pronome

8)” Meu coração batia apressado.” Assinale  a opção que tem o substantivo e o adjetivo da oração acima:

A(   )apressado- batia                      C(   )coração- apressado

B(   )batia-meu                                 D(   )meu- coração

9) Como o trem era comparado?
A(   ) Como um fantasma.
B(   ) Como um automóvel.
C(   ) Como uma cobra.
D(   ) Como um bicho comprido.

10) " Nunca mais em minha vida o heroísmo entraria por essa forma."
Marque o verbo da oração acima:
A(   ) entraria        B(   ) essa         C(   ) mais       D(   ) vida

                                                                    BOA  AVALIAÇÃO!

                                                                       

GABARITO: 

1A - 2B - 3C - 4D - 5A - 6B - 7C - 8C- 9D - 10A.

                                                                                    

                       

VISITA A OURO PRETO COM FOTOS.

Caros alunos e colegas, a vida não é só trabalho rsrs!!! Fui matricular meu filho na UFV , aproveitamos e demos uma paradinha em Ouro Preto. Espero que gostem!!

COMENTÁRIO DE AGRADECIMENTO PARA LEITORES DO BLOGGER

É gratificante e importante para mim como profissional a utilização do meu blogger para estudo. Fico muito feliz. Muito obrigada!

CONVITE PARA OS LEITORES DESTE BLOGGER

                  Visitem o outro blogger, pois há postagem nele. Aceito comentários e sugestões a fim de elevar cada vez mais o meu profissional. Muito grata!

Segue link do blog:portuguesconectar.blogspot.com.br

FOTOS DA FESTA JUNINA NA E. E. ANTÔNIO DELPHINO DOS SANTOS EM PRUDENTE DE MORAIS

 Eu, Gleice, Eulália, Andrea e Amanda no Arraiá do Delphino

 Eu e Amanda curtindo o Arraiá do Delphino

 Festa da Família-EE Antônio Delphino dos Santos

Queridas colegas!!!... 

MENSAGEM DE BOAS FESTAS PARA TODOS OS LEITORES DO MEU BLOG.

Que o espírito de Natal desça e se esparrame em todas as direções, em todas as almas, consciências e corações, glorificando a Deus nas alturas e irradiando a paz na Terra não apenas aos homens de boa-vontade, mas a TODOS os homens: que a PAZ se instale nas mentes e atitudes, especialmente daqueles que ainda não encontraram a boa-vontade... Feliz Natal e próspero ano novo.

COMO MANTER O AMOR?

Uma mãe e a sua filha estavam a caminhar pela praia. Num certo ponto, a menina disse:
- Como se faz para manter um amor?
A mãe olhou para a filha e respondeu:
- Pega um pouco de areia e fecha a mão com força...
A menina assim fez e reparou que quanto mais forte apertava a areia com a mão com mais velocidade a areia escapava.
- Mamãe, mas assim a areia cai!!!
- Eu sei, agora abre completamente a mão...
A menina assim fez mas veio um vento forte e levou consigo a areia que restava na sua mão.
- Assim também não consigo mantê-la na minha mão!
A mãe, sempre a sorrir disse-lhe:
- Agora pega outra vez um pouco de areia e mantém-na na mão semi aberta como se fosse uma colher... bastante fechada para protegê-la e bastante aberta para lhe dar liberdade.
A menina experimenta e vê que a areia não escapa da mão e está protegida do vento.
- É assim que se faz durar um amor...

MENTES POSITIVAS : PAZ PERFEITA

Certa vez um rei teve de escolher entre duas pinturas, qual mais representava a paz perfeita. A primeira era um lago muito tranquilo, este lago era um espelho perfeito onde se refletiam algumas plácidas montanhas que o rodeavam, sobre elas encontrava-se um céu muito azul com nuvens brancas. Todos os que olharam para esta pintura pensaram que ela refletia a paz perfeita. Já a segunda pintura também tinha montanhas, mas eram escabrosas e não tinham uma só planta, o céu era escuro, tenebroso e dele saíam faíscas de raios e trovões. Tudo isto não era pacífico. Mas, quando o rei observou mais atentamente, reparou que atrás de uma cascata havia um pequeno galho saindo de uma fenda na rocha. Neste galho encontrava-se um ninho. Ali, no meio do ruído da violenta camada de água, estava um passarinho calmamente sentado no seu ninho. Paz Perfeita. O rei escolheu essa segunda pintura e explicou: "Paz não significa estar num lugar sem ruídos, sem problemas Ou sem dor. Paz significa que, apesar de se estar no meio de tudo isso, Permanecemos calmos e tranquilos no nosso coração. Este é o verdadeiro significado da paz."

PALAVRA DA PROFESSORA PARA OS LEITORES DO BLOG:

Reflitam sobre a mensagem postada. O que representa a paz para você na atualidade? Qual é o valor demonstrado pela paz? O que necessitamos para obter essa paz tão desejada?

TEXTO: A PAZ SE CONSTRÓI A CADA INSTANTE

                          TEXTO
                       A   PAZ  SE CONSTRÓI A CADA INSTANTE


          Muitos homens sabem que a paz não se estabeleceu de uma vez por todas e para sempre. Então, pensam bastante em tudo o que é preciso fazer para construí-la e evitar a guerra.
          A paz pode ser semeada em qualquer lugar, o tempo todo. Ela se constrói quando aprendemos a história do mundo, quando dialogamos com aqueles que têm ideias diferentes, quando reagimos diante das injustiças.
          Na escola, os maiores chantageiam os menores. Um dos alunos vai falar com o diretor para acabar com essa chantagem: esse aluno, não fechando os olhos para o que acontece, reagindo, está construindo a paz. O diretor procura os aproveitadores, aplica-lhes uma punição e explica por que estão sendo punidos: ele está construindo a paz.
         Aparece um artigo no jornal propondo que se proíba a transmissão de jogo de futebol pela televisão.
Milhares de pessoas reagem e publicam artigos para dizer que não estão de acordo: elas ajudam a construir a paz.
         Os líderes de todas as religiões do mundo se reúnem para falar do que têm em comum, de tudo o que é semelhante em suas crenças, da importância da vida. Mostram que é possível dialogar; mesmo não estando de acordo em tudo: eles constroem a paz.
         Os homens optam por não esquecer o passado: juntos, lembram-se do fim de uma antiga guerra. Certo dia, em suas famílias ou comunidades, os mais velhos contam aos jovens como aquela guerra começou, como era a vida naquele período, o que poderiam ter feito para evitá-la: eles constroem a paz.
          Em diversas cidades da Europa, por exemplo, para recordar o fim da Segunda Guerra Mundial, os homens construíram monumentos em homenagem aos que morreram lutando. Assim, as pessoas não se esquecem de que a guerra existe e que é necessário prestar atenção para que ela não volte.
          Nas escolas, os professores ensinam História. E, juntamente com os alunos, tentam compreender por que as guerras explodem em todo o mundo. Raciocinam em conjunto e se perguntam: será que elas podem voltar a acontecer? O  que pode ser feito para evitá-las? Agindo assim, eles constroem  a paz.


                                      BRIGITTE LABBÉ : Michel Puech. A guerra e a paz
                                      São Paulo: Scipione, 2002.

 
                                             Por dentro do texto


1) Segundo o texto, a paz é algo que acontece espontaneamente? Justifique.
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2) Quais ações apontadas no texto semeiam paz entre as pessoas?
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3) A conquista da paz é a garantia de que ela se estabeleceu definitivamente? Comente.
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4) A luta pela paz é necessária apenas diante das grandes guerras ou também nas pequenas situações do dia a dia?  Por quê?
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5) Redija um parágrafo, respondendo: O que você faz ou pode fazer para construir um mundo pacífico?
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Releia o seguinte trecho:
                     
                       A paz se constrói a cada instante                                                                                                                                  

           Muitos homens sabem que a paz não se estabeleceu de uma vez por todas e para sempre. Então, pensam bastante em tudo o que é preciso fazer para construí-la e evitar a guerra.
           A paz pode ser semeada em qualquer lugar, o tempo todo. Ela se constrói quando aprendemos a história do mundo, quando dialogamos com aqueles que têm ideias diferentes, quando reagimos diante das
injustiças.

6) Assinale a afirmação que está de acordo com a opinião do texto:
a) Não é necessário pensar sobre a questão da paz, só da guerra.
b) A paz não evita a guerra.
c) A paz é para se construir a todo instante, em qualquer lugar e nas diversas situações.
d) Devemos semear a paz somente nos grandes momentos da vida.
e) A paz é algo que se constrói no dia a dia sem a necessidade de refletirmos sobre ela.

7) Para os autores defenderem uma opinião foi suficiente apenas apresentá-la? Justifique sua resposta.
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8) Por que usamos uma explicação para defender uma opinião,uma ideia?
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RESPOSTAS:
1- Não. São as pessoas que semeiam, constroem a paz.
2- Aprender com a história, dialogar com o diferente, reagir diante das injustiças com cidadania.
3- Não. É preciso pensar e construir a paz o tempo todo.
4- A luta pela paz é também necessária nas pequenas situações do cotidiano, porque a violência não está só na guerra entre nações, está em casa, na família, no trabalho, nos espaços de lazer, nas cadeias, em diversos espaços públicos.
5- RESPOSTA PESSOAL.
6- Letra C.
7- Não. É necessário apresentar uma explicação, uma razão para o seu ponto de vista.
8- Para sustentar, fundamentar o nosso ponto de vista e convencer outra(s) pessoa(s) daquilo que pensamos.

RESPOSTAS DA ATIVIDADE SOBRE HÍFEN

                   RESPOSTAS  DA   ATIVIDADE  SOBRE  HÍFEN


autoaprovação, ultrarradical, superatleta, teletáxi, megassistema, anticaspa, anti-higiênico, antessala, ultrassom, ex-aluno, anti-inflamatório, minirraiz, vice-reitor, neossocialista, supermercado, megacomputador,
autorretrato, microssaia, contrarregra, tele-educação, autoescola, semisselvagem.

NOVA ORTOGRAFIA - HÍFEN

 
                              NOVA ORTOGRAFIA
                                    HÍFEN


1) Com os prefixos ( agro, ante, anti, arqui, auto, contra, extra, infra, intra,macro, mega, micro, maxi, mini, semi, sobre, supra, tele) devemos usar hífen se a palavra seguinte começar por H ou por vogal igual  a.
última do prefixo.
Extra-humano, anti-herói, infra-hepático, mini-hotel, contra-ataque, micro-ondas, anti-inflamatório.

Não se usa hífen nos demais casos:
extraoficial, autoanálise, antivírus, minidicionário, anteprojeto, infraestrutura, intraocular.

OBSERVAÇÃO: Quando a palavra seguinte começa por R ou S, dobra-se a consoante:
autorretrato, minirreforma, antissocial, minissaia.

 2) Com os prefixos ( hiper, inter, super) usa hífen quando a palavra seguinte inicia por H ou R:
super-homem, inter-regional, hiper-requintado.

Não se usa hífen nos demais casos:
hiperinflação, supersônico, superinteressante,, intermunicipal, interestadual.

 3) Com o prefixo ( sub ), usa-se hífen quando a palavra seguinte inicia por B, H ou  R:
sub-base, sub-humano, sub-reino.

Não se usa hífen nos demais casos:
subsecretário, subeditor.

 4) Os prefixos ( vice e ex ) sempre com hífen:
vice-rei, vice-presidente, ex-aluno, ex-diretor.

5) Com os prefixos ( pan e circum ) usa-se hífen quando a palavra seguinte começa por H, M, N ou
VOGAL.
Circum-hospitalar, pan-americano, pan-mediterrâneo.

Não se usa hífen nos demais casos:
circuncisão, pansexual.

 6) Com os prefixos tônicos ( pré, pós e pró ) acentuados graficamente:
pós-graduação, pré-escolar.

                                  ATIVIDADE 
1) Una os elementos usando o hífen quando necessário:
auto+ aprovação____________________________
ultra+ radical_______________________________
super+ atleta_______________________________
tele+ táxi__________________________________
mega+ sistema______________________________
anti+ caspa________________________________
anti+ higiênico______________________________
ante+ sala_________________________________
ultra+ som_________________________________
ex+ aluno__________________________________
anti+ inflamatório____________________________
mini+ raiz__________________________________
vice+ reitor_________________________________
neo+ socialista_______________________________
super+ mercado______________________________
mega+ computador____________________________
auto+ retrato_________________________________
micro+ saia__________________________________
contra+ regra_________________________________
tele+ educação________________________________
auto+ escola__________________________________
semi+ selvagem________________________________

ESCLARECIMENTO PARA LEITORES DO MEU BLOG

              Caros colegas:



Peço desculpas quanto a alguns erros de digitação não percebidos. Façam mais comentários.Eles são de extrema importância para mim como profissional. Muito grata.


                                                                             Jussara Campelo

                                                                     

AVALIAÇÃO PARA O 7º ANO COM GABARITO

Avaliação Bimestral de Língua Portuguesa 1ºBimestre

Nome:_________________________________ Nº___ Turma: ____Valor: 10 pontos.

Professora: Jussara      Data:___/___ /___ Valor Alcançado: _____

EVA FURNARI

          Eva Furnari – Uma das principais figuras da literatura para as crianças. Eva Furnari nasceu em Roma (Itália) em 1948 e chegou ao Brasil em 1950, radicando-se em São Paulo. Desde muito jovem, sua atração eram os livros de estampas e não causa estranhamento algum imaginá-la envolvida com cores, lápis e pincéis, desenhando mundos e personagens para habitá-los...

          Suas habilidades criativas encaminham-na, primeiramente, ao universo das Artes Plásticas expondo, em 1971, desenho e pinturas na Associação dos Amigos do Museu de Arte Moderna, em uma amostra individual. Paralelamente, cursou a Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da USP, formando-se no ano de 1976. No entanto, erguer prédios tornou-se pouco atraente quando encontrou a experiência das narrativas visuais.

          Iniciou sua carreira como autora e ilustradora, publicando histórias sem texto verbal, isto é, contadas apenas por imagens. Seu primeiro livro foi lançado pela Ática em 1980, Cabra-cega, inaugurando a coleção Peixe Vivo, premiada pela Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil – FNLIJ.

          Ao longo de sua carreira, Eva Furnari recebeu muitos prêmios, entre eles contam o Jabuti de “Melhor Ilustração” – Trucks (Ática,1991) A bruxa Zelda e os 80 docinhos(1986) e Anjinhos(1998) – sete láureas concedidas pela FNLIJ e o Prêmio APCA pelo conjunto de sua obra.

                                                             

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1-A finalidade do texto é:

A) Apresentar dados sobre vendas de livros.

B) Divulgar os livros de uma autora.

C) Informar a vida de uma autora.

D) Instruir sobre o manuseio de livros.

A Costureira das Fadas

(Fragmento)

          Depois do jantar, o príncipe levou Narizinho à casa da melhor costureira do reino. Era uma aranha de Paris, que sabia fazer vestidos lindos, lindos até não poder mais! Ela mesma tecia a fazenda, ela mesma inventava as modas.

          - Dona Aranha – disse o príncipe – quero que faça para esta ilustre dama o vestido mais bonito do mundo. Vou dar uma grande festa em sua honra e quero vê-la deslumbrar a corte.

                            

Disse e retirou-se. Dona Aranha tomou da fita métrica e, ajudada por seis aranhinhas muito espertas, principiou a tomar as medidas. Depois teceu depressa, depressa, uma fazenda cor-de-rosa com estrelinhas dourada, a coisa mais linda que se possa imaginar. Teceu também peças de fita e peças de renda e de entremeio – até carretéis de linha de seda fabricou.

Monteiro Lobato, José Bento, Reinações de Narizinho, São Paulo: Brasiliense, 1973.

2-" - Dona Aranha – disse o príncipe – quero que faça para a ilustre dama o vestido mais bonito do mundo. Vou dar uma grande festa em sua honra e quero vê-la deslumbrar a corte.”

A expressão vê-la se refere à

A) Fada.

B) Cinderela.

C) Dona Aranha.

D) Narizinho.

Continho

          Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho. Na soalheira danada de meio-dia, ele estava sentado na poeira do caminho, imaginado bobagem, quando passou um vigário a cavalo.

          -Você, ai, menino, para onde vai esta estrada?

          -Ela não vai não: nós é que vamos nela.

          -Engraçadinho duma figa! Como você se chama?

          -Eu não me chamo, não, os outros é que me chamam de Zé.

MENDES CAMPOS, Paulo, Para gostar de ler – Crônicas. São Paulo: Ática.1996.v.1p.76

3-Há traço de humor no trecho

A) “Era uma vez um menino triste, magro”.

B) “Ele estava sentado na poeira do caminho”.

C) “Quando passou um vigário”.

D) “Ela não vai não: nós é que vamos nela”.

O que disse o passarinho

          Um passarinho me contou que elefante brigou com a formiga só porque enquanto dançavam (segundo ele) ela pisou no pé dele!

          Um passarinho me contou que o jacaré se engasgou e teve de cuspi-lo inteirinho quando tentou engolir, imaginem só, um porco-espinho!

          Um passarinho me contou  que o namoro do tatu e a tartaruga de num casamento de fazer dó: cada qual ficou morando numa casa só.

          Um passarinho me contou que a ostra é muito fechada, que a cobra é muito enrolada que arara é uma cabeça oca, e que o leão-marinho e a foca...

          Xô xô, passarinho, chega de fofoca!

                     PAES, Jose Paulo. O que disse o passarinho.In:Um passarinho me contou. São Paulo Ed. Ática, 1996.

4-A pontuação usada no final do verso “e que o leão-marinho e a foca...” sugere que  passarinho:

A) Está cansado.

B) Está confuso.

C) Não tem mais fofocas para contar.
D) Ainda tem fofocas para contar.

5-“Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho”

Retire da frase acima:

Um artigo indefinido:____________________

Um substantivo:________________________

Três adjetivos:_______________________________

6-“Olhar de tristeza, de mágoa, desilusão...Olhar de apatia, tédio, solidão...”

As palavras destacadas acima (de) são:

A) Preposições.

B) Verbos.

C) Adjetivos.

D) Substantivos.

7-Complete as palavras com CH / X.

Me_____icano.                      In_____ar.                   En_____arcar.              En_____ergar.

                                             Quem acredita sempre alcança!

                                                      Boa Sorte!👧👦

                                                                                        

 Gabarito: 1-C; 2-D; 3-D; 4-D; 5- UMA - UM, MENINO, TRISTE, MAGRO E BARRIGUDINHO; 6- A; 7- X,CH,CH,X.